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秦千艺还()是看孟()行悠不顺眼，中途找了两三次茬，孟行悠(yōu )顾着调色没搭理，她估计觉(jiào )着没劲，后面倒也安静如鸡。

迟砚好笑又无奈，看看(kàn )煎饼摊()子又看看()孟行悠()，问(wèn )：()这个饼能加肉吗？

贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话，不紧不慢地(dì )说：主任说得很对，但我()是他们的()班主任()，主任说他们早恋，不知道依据是什么(me )？我们做老师的要劝(quàn )导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛()。

孟行悠似()懂(dǒng )非()懂，想再问点什么，人已经到了。

景宝不太高兴，低头生闷气，无声跟(gēn )迟砚较劲。

一听有陌生人，景宝的动作瞬间僵住，下一秒缩回后座的角落()，抵触情绪()非常严()重：不不想不要(yào )去

哥，我不回去。景(jǐng )宝抱住迟砚的腿，死活不肯放手。

你又不近视，为什(shí )么要戴眼镜？孟行悠盯着走(zǒu )过来的()迟砚，狐疑()地问，你()不会是为了装逼吧？

贺勤走到两个学生面前站(zhàn )着，大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他()们的班主()任，主任()说他(tā )们早恋，不知道依据(jù )是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛()。